Argumentos a favor de la filosofia

  • por
Argumentos a favor de la filosofia

Ejemplos de argumentos filosóficos

La palabra «argumento» puede utilizarse para designar una disputa o una lucha, o puede usarse de forma más técnica. El enfoque de este artículo es entender un argumento como una colección de portadores de verdad (es decir, las cosas que llevan la verdad y la falsedad, o que son verdaderas y falsas) algunos de los cuales se ofrecen como razones para uno de ellos, la conclusión. En este artículo se considera que las proposiciones, en lugar de las oraciones o los enunciados, son los principales portadores de verdad. Las razones que se ofrecen dentro del argumento se denominan «premisas», y la proposición para la que se ofrecen las premisas se llama «conclusión». Este sentido de «argumento» difiere no sólo del sentido anterior de disputa o lucha, sino también del sentido lógico formal según el cual un argumento es simplemente una lista de afirmaciones, una de las cuales se designa como conclusión y el resto como premisas, independientemente de que las premisas se ofrezcan como razones para creer en la conclusión. Los argumentos, tal y como se entienden en este artículo, son objeto de estudio en los cursos de pensamiento crítico y lógica informal en los que los alumnos suelen aprender, entre otras cosas, a identificar, reconstruir y evaluar los argumentos dados fuera del aula.

Qué es un argumento en filosofía

En filosofía, un argumento es una serie conectada de afirmaciones, que incluye al menos una premisa, con la intención de demostrar que otra afirmación, la conclusión, es verdadera. Los enunciados que sirven de premisas y conclusiones se denominan a veces «proposiciones». Los enunciados (o proposiciones) son oraciones declarativas.

Los argumentos ofrecen pruebas de una afirmación o conclusión. Una premisa es un enunciado que apoya o ayuda a llegar a la conclusión de un argumento. La conclusión es la afirmación que se infiere (se razona) a partir de las premisas del argumento. Los argumentos son «inferenciales»; pretenden «inferir» algo. El proceso por el que razonamos para llegar a una conclusión se denomina inferencia.

A menudo los argumentos tienen dos o más premisas y requieren múltiples pasos inferenciales para llegar a la conclusión. Un tipo de argumento, llamado inferencia inmediata, tiene una sola premisa (un solo paso inferencial) que apoya su conclusión. He aquí un ejemplo:

Cuando «hacemos filosofía», examinamos los argumentos que apoyan las afirmaciones, o las posturas, planteadas por los filósofos sobre diversas cuestiones. Si un argumento no nos convence, nuestro objetivo, como estudiantes de filosofía, es elaborar un argumento de objeción (o refutación) para demostrar que el argumento original es defectuoso. Un argumento de refutación también es una afirmación (conclusión) apoyada por razones (premisas).

Ejemplos de argumentos simples

La mejor manera de identificar si existe un argumento es preguntarse si hay una afirmación que alguien intenta establecer como verdadera basándola en alguna otra afirmación. Si es así, entonces hay un argumento presente. Si no es así, entonces no lo hay. Otra cosa que puede ayudar a identificar los argumentos es conocer ciertas palabras clave o frases que son indicadores de premisas o de conclusiones. Por ejemplo, recuerda el argumento del aborto de Sally:

En este ejemplo, la palabra «ya que» es un indicador de premisa porque lo que le sigue es una afirmación que claramente pretende ser una razón para pensar que la estudiante plagió (es decir, una premisa). Observe que en estos dos casos, los indicadores de premisa «porque» y «ya que» son intercambiables: Podría haber utilizado «porque» en lugar de «ya que» o «ya que» en lugar de «porque» y el significado de las frases habría sido el mismo. Además de los indicadores de premisa, también hay indicadores de conclusión. Los indicadores de conclusión marcan que lo que sigue es la conclusión de un argumento. Por ejemplo,

Ejemplos de argumentos

Elaborar y evaluar argumentos puede ayudarnos a acercarnos a la comprensión de la verdad. Como mínimo, el proceso nos ayuda a ser conscientes de nuestras razones para creer lo que creemos, y nos permite utilizar la razón cuando discutimos nuestras creencias con otras personas. Tu profesor de filosofía quiere ayudarte a que aprendas a elaborar argumentos sólidos y a evaluar los argumentos de otras personas.

Para reconstruir un argumento, tendrás que presentarlo de forma que alguien que no esté familiarizado con el material lo entienda. A menudo, esto requiere que digas mucho más de lo que dijo el filósofo sobre el que escribes.

Hay dos formas principales de reconstruir un argumento: en prosa normal o como una serie formal de pasos numerados. A no ser que tu profesor o tu profesor particular te hayan dicho lo contrario, lo más probable es que utilices la prosa normal. En cualquier caso, ten en cuenta estos puntos:

Paso 1: Relea el pasaje varias veces y deténgase a buscar cualquier palabra que no le resulte familiar: «desaprobación», por ejemplo. Asegúrate de que entiendes los términos importantes, como «vicioso». (Por «vicioso», Hume parece querer decir «malvado, depravado o inmoral», que probablemente no es la forma en que se utiliza la palabra en el habla cotidiana).